Hubungan Antara Konsep Diri dengan Kecemasan Akademik Siswa Kelas XI di SMA Negeri 3 Mataram

Abstract

Kecemasan akademik merupakan salah satu permasalahan yang dapat menghambat keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran dan pencapaian hasil belajar yang optimal. Salah satu faktor psikologis yang diduga berkaitan dengan kecemasan akademik adalah konsep diri. Konsep diri yang positif dapat membantu siswa mengembangkan keyakinan terhadap kemampuan dirinya, membangun sikap positif dalam menghadapi tuntutan akademik, serta mengelola kekhawatiran yang muncul selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara konsep diri dan kecemasan akademik pada siswa kelas XI SMA Negeri 3 Mataram. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel penelitian berjumlah 31 siswa yang dipilih menggunakan teknik sampling sesuai dengan prosedur penelitian yang diterapkan. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner konsep diri dan kuesioner kecemasan akademik. Data dianalisis menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment untuk mengetahui arah dan kekuatan hubungan antara kedua variabel. Hasil penelitian, menunjukkan nilai koefisien korelasi (r) = -0,650 dengan nilai signifikansi (p) = 0,000. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat menunjukkan adanya hubungan antara konsep diri dan kecemasan akademik. Secara arah, hubungan tersebut bersifat negatif, yang menunjukkan bahwa semakin tinggi konsep diri siswa, semakin rendah kecenderungan kecemasan akademiknya, dan sebaliknya. Hasil penelitian, menunjukkan nilai koefisien korelasi (r) = -0,650 dengan nilai signifikansi (p) = 0,000. Dengan demikian, penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi empiris mengenai keterkaitan konsep diri dengan kecemasan akademik sebagai bahan pertimbangan dalam pengembangan layanan bimbingan dan konseling di sekolah.